先要欣赏。
荆小强已经起身笑:“刚才这段舞蹈,我想表达的是……就在我们沪海的弄堂里,一个穿着旗袍的身影,坐在板凳上轻轻给蜂窝煤灶扇风,却随着那青烟袅袅想起自己年轻时候的感情……”
那几位女老师已经双手捂嘴,有位甚至带点泪花了!
这就是艺术的感染力。
拥有这种共情能力,敏感的艺术感情喷薄出来,才会创造更多美好的艺术片段。
带泪花的那位甚至马上跳出来:“能再来一次吗?求求你了,我想跳这支舞,我想试试看……”
荆小强心里偷笑的装着很冷酷,点点头:“好,就一次,同学们注意看老师的表现方式!”
重新坐回去的他,就不需要指挥手势了,和弦的加入能让旋律更加丰满美妙。
果然,那位女老师知道了整首曲子想表达的情感和中心思想后。
不完全按照荆小强的动作编排,但又沿着他规划出来的结构,翩翩起舞。
前几句可能还是个烧蜂窝煤的女子,在无意识的遐想,后面就已经成了青烟缭绕中的曼妙身影。
演绎的就是烧煤女子脑海中的样子。
如仙,如妖,关乎于心里面怎么看待。
学生们看得如痴如醉。
对于十来岁的小孩子,能把基本功练好,然后按照老师要求的舞蹈动作串联起来就算是跳一支舞了。
但真的要长大懂事开窍明事理以后,才会把情感倾注到动作里面。
让舞蹈变成艺术品。
能够走到这一步,就不仅仅是个中专能搞定的了。
文化素养,精神修养,缺一不可。
穆春雷都到砖儿电视台去当艺术修养考官了,一看这师生差别对比,立刻就心领神会:“庄校长,如果我们仅仅是为了培养跳舞的,也许中等专业学校就够了,但如果我们要为人民群众培养更多的舞蹈家,那就需要大学来提供更大的舞台跟滋润,荆小强也是进了戏剧学院后才脱胎换骨的,我相信这些孩子中间也有这样的天赋,他们需要更好的人来引导。”
之前基本上持抗拒态度的舞蹈学校校长,紧盯弹钢琴的那边:“这首歌叫什么?”
穆春雷坦诚:“不知道,第一次听荆小强弹唱,但他的艺术前景绝对值得信任,刚才他歌舞表演的效果您也看见了,我们要围绕这个优势推动歌舞剧专业,也是为这些孩子提供更高的舞台,合则两利,不然我们就是在鹬蚌相争啊。”
庄校长沉默不语,看着那边的舞姿和音乐的灵魂交融。
这回一曲终了。
女老师回坐到地上结束,就如同经历了一场白日梦。
曼妙的身姿在那轻轻起伏,让激动的心情释放出高潮。
换荆小强反过来鼓掌:“最后的处理可以这样,应该是四五十岁的女性追忆似水年华的动态……角色有年龄差别的。”
这是舞台剧、话剧、歌舞剧揣摩角色特点的基本功。
舞者进到这一层,肯定都是突破。
女老师马上跟着模仿感受,目光看向编舞的时候,都含情脉脉了。
连袁学姐都看出来:“我的天,小强这吸引姑娘的能力是越来越强啦!”
这种纯粹舞蹈学校很难培育起来的演艺能力,让庄校长深吸口气:“我确实希望荆小强同志这样优秀的艺术家来指导师生们,可他现在还是戏剧学院的学生吧,等他毕业以后拿到教师资格,再推动尝试吧?”
这就是拖字诀,毕业起码还得两三年,如果要取得教师资格又要些时间。
没准儿还能把荆小强拖过来,而不是把舞蹈学校兼并进戏剧学院。
能做到行政领导的都不是省油灯。
可穆春雷抢的就是这个时间啊,把荆小强叫过来讲述了这个条件:“其实现在他完全可以用助教的方式来协助,音乐学院那边就是这样做的。”
庄校长很坚决:“必须要取得教师资格才能参与教学,这是我们这个行业特殊性决定的,不然出任何事情,我担不起这个责!”
结果荆小强眨巴两下眼:“呃,我有教师证……”
不过成叔给他办的那个是体育老师的证。
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