只能迷惑下去了。亲妈都不知道答案,何况他人乎?哄好了小家伙,一家人便开饭。
吃过晚饭,小姨、妈妈就关心了一下暖暖今天“玩儿”的情况——暖暖做了简单的介绍,其实高中的时候,涉及到的工具操作、使用规范,依靠的就是两个能力:其一是记忆力,记住使用方法;其二是上手能力,要心到手到——这一个要求,正好是和练功相辅相成的,故而暖暖的学习度,堪称是“妖孽”。今天一天的时间,几乎算是完成了高中的一个来月的课程:她只需要记住,做一遍就好。却不需要如同一般的学生那样一次一次的动手,直到熟练操作。
高中真正磨人的就是“操作”:有的人是记住了,但怎么也做不好。做化学检测,每一个步骤都知道,手上一碰试管,保准掉地上,摔的稀碎、稀碎的。从“不熟练”到“熟练”是一个过程:
自我控制、熟悉的过程。
苏倚心里盘算了一下,说:“这么说,基本上只需要一个月左右的时间。基本上高中的课程都可以学完并掌握?”叶提娜点头,说:“是的。除了一些东西,地-1比地-o落后,只能口头教,剩下的都没问题。实践课程也容易……”只要乐意花钱——各行各业的“实践”都不是问题。一边说,叶提娜一边将今天的学习内容进行了记录——就在平板手机上进行记录。
虽然手机已经没有了联网、电话的功能,但一家人在近距离传递一下文件,记录一下视频、声音、文字还是很好用的。
现在叶提娜就将它当成了一台小型的电脑在用,在上面制作了一份规划。
之后,暖暖便照例开始练功……正夭生功练至半途,便听的门铃“叮咚”一响,不过暖暖却依然专心,动作、心念波澜不起。门铃响她听到了,但也只是“听到了”,就像是水流过河流,却不留下痕迹,风吹过大地,不留下痕迹一样,声音仅限于“听到”却不曾在她心中沉淀下去——练功时,她只有专注。
动作一式一式的继续舒展,恍如万物在萌,生命在喷薄。叶提娜起身去开门,却是马小玲。
马小玲一身考究的米色斗篷衫配白裙,手上戴着一双白色的丝质手套,穿着一双白色长筒靴,双手提着一个肉粉色嵌驼色包包,看其做工就知不便宜。身后则是一个拉杆行李箱,叶提娜语气中带着一些惊讶:“马小姐这是要出门?”
马小玲道:“章——小姐。冒昧打扰了……是这样的。”马小玲简单的将自己的目的说了一下,是希望自己不在的这一段时间让邻居帮忙照看一下门户,这也是应有之意。地-1的楼宇之中,人与人之间的关系却要比“他”所处的环境要好得多。邻里之间关系都不错,一栋楼的人大部分都能认识,也不
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