:“要不你把他叫过来,我和他说。”
“那我叫他过来!”
白飞飞果断怂。
遂便去把岳南叫过来,岳南不明所以。暖暖则上下的,量了岳南一眼,问:“你去铁路上轧钢钉去了?”“啊?嗯……”岳南点头,有些愣。暖暖看他,盯着眼睛看,面目上却孰无情绪,眸子平静而沉默。沉默中,带着一种让岳南有些不安的压抑,不禁的搓搓手,又有些局促的挠头,心中一阵毛。
就那么的,看着他,过了好一阵子,才又问一句:“那,是运货车压得,还是客车压的?”
岳南有些结巴,道:“是,是客车……”
“哦,那车厢有几节?”
“二……二十多节。”
“那你知道二十多节车厢里,可能有多少人么?”暖暖问,声音并不见严厉,却带着一种冰冷、压抑。“不、不知道……”岳南更是局促。教室里再一次安静,在教室内的同学,都将目光聚了过来。暖暖的手藏在电热手套中,平放在腿上,侧了椅子坐着,看对面的少年有些局促、不安的少年人。
少年人总喜欢冒险、刺激。可这样的冒险和刺激,却不应用别人的安危来买单。她的心中,酝酿了一些情绪,却决定给他一个教训也教别的同龄人一个道理。自己的冒险和刺激,只能够是自己的,而不应将危险给别人。
她平静的凝眸……
带着无形的压抑。
“一节车厢,至少可以装我们教室里这么多人。如果是客流的高峰,挤一挤,两个教室的人都可以装的下。所以,三节车厢应该就可以轻松的装我们两个班。十八节车厢,就可以将整个初一年级的同学装进去……”
她将“一节车厢”的载客量,和教室的人数结合起来,以之推开,将“十八节车厢”的载客量,约等于整个初一年级的人数。一下子,原本很抽象的东西,就变得直观,听她说话的同学不仅愕然、惊讶。暖暖则不理其他人,只是依然看着岳南,语气平静的问:“岳南,你现在后悔了么?”
岳南茫然,后悔……后悔什么?他并想不出自己要后悔什么。
“哎……”
暖暖心中一叹,暗道:“果然啊……少年就是少年,少不更事。看起来是都明白的,可很多事情他们依然想不到,也不会去想。”可……正是因此,所以少年,才需要成年人去引导。暖暖看着他,说:“那么,我换一个问法你知道火车道上为什么要安排护路工,又为什么不让你轧钢钉么?”
这个……岳南是知道的:“因为怕火车翻车。”他回答的很老实,暖暖在初一六班极有威信,少有不信服的。
“那……”正说了一个“那”字,便听的上课铃声“铃铃”的沙哑。教室门突然被从外面撞开,出“砰”的一声响。周处正一头的汗,从外面进来。一进班
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