生可以回家了,离开的时候贾琏才发现,他好像是书院里唯一的走读生。同学们都选择了住校,不知道先生们是不是都选择住校。次日来时,才从张国柱的口中得知,晚上张廷恩来教室接受提问解答。
这就难怪了,对此贾琏倒也不以为意,白天老师上课讲的很清楚了,没有不懂的地方。晚上回去把读书笔记整理一下,抄写一遍下来都半夜了,洗洗就得睡了。
读书对于贾琏而言,最大的困难就是写字太费时间了,出于锻炼书法的必要,还不能用鹅毛笔来抄写整理出来的笔记。
张国柱这边本以为贾琏听了住校的优势后,脸上能看见一点后悔的表情,没曾想这厮极为淡定,笑着摸出课堂笔记递给他:“整理好的,拿去抄吧。”
课堂笔记这个东西,大家都有做的,问题是没人有贾琏这么变态的记忆,更别说速记的技能。所以,贾琏的课堂笔记是最完整的,可以直接拿来当教案用。
上学第二天,换了两个先生,分别讲的是《诗经》《周易》。
到此贾琏对照课程表,基本明白了新生是如何上课的。讲道理,这种连课后作业都不带布置的先生,贾琏也很想当的。在这地方学习,全凭个人自觉,有先生,可以提问不假,但是对于学生个人的自我约束能力,要求是真的高。
新生一个班五十人,有半数是本地学子,家庭条件一般,这类学生更为用功。
贾琏也很用功,毕竟他没有太多的基础,等到张廷恩再次结束上课时,贾琏忍不住举手提问:“先生,为何不教制文?”
张廷恩眉头以紧,倒也没有不悦的意思,还算是心平气和的回应:“新生第一年学经意,次年定本经,学制文、策论。”
贾琏听了再问:“学生欲今冬入场一试身手,敢问可否提前学制文?”
这一下张廷恩表情微微一变,严肃了几分道:“你跟我来。”
贾琏跟着去了办公房,里头几位先生正在闲聊,见贾琏跟进来,纷纷注视。
贾琏上前一一见礼问候,张廷恩问贾琏:“县试、府试、院试,伱觉得能过几关?”
贾琏正色道:“不晓得,就是想尝试一番,即便没中,也能增加点科场经验,熟悉流程。”
张廷恩语气变得严厉,眼神也多了威压道:“《四书章句集注》可曾读过?”
似乎只要贾琏有应对不当的地方,张廷恩就能给赠送一个“滚”字。
贾琏点点头:“读了,能背诵。”
张廷恩没想到是这个答案,其他几个先生也没想到是这个答案,边上的方先生背着手过来问:“贾琏,我问你,大学之,何解?”
这题可以说很简单了,方先生是个厚道人,毕竟这是大学章句序的前三个字。
贾琏听了立刻开口作答:“大学之,古之大学所以教人之法也……,新
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